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{ Grup de Recerca en Diversitat }
Derechos de las personas con discapacidad, inclusión social e investigación inclusiva
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Publicaciones
En este apartado se recopilan las publicaciones sobre los proyectos desarrollados y sobre investigación inclusiva.
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Publicaciones sobre proyectos desarrollados
PALLISERA, M. (2021). Review del llibre: Intellectual disability in the Twentieth Century. Transnational perspectives on people, policy, and practice. Disability & Society, 0(0), 216. https://doi.org/10.1080/09687599.2021.1920671 Acceder
PALLISERA, M. y DIAZ-GAROLERA, G. (2021). La transició de joves amb discapacitat intel·lectual a la vida adulta: una mirada actual des de l’òptica de la Convenció sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat. Reptes, 06, 19–33.
RUBIOLO, P. A., PALLISERA, M., ABASCAL, M., y LUQUE, L. E. (2021). Apoyos en procesos de transición a la adultez de jóvenes con discapacidad desde un enfoque de derechos. Revista Latinoamericana En Discapacidad, Sociedad y Derechos Humanos, 5(2), 25–44. Acceder
DEARING, M. y PALLISERA, M. (2022). Childhood. Dins: Atherton, H. & Crickmore, D. (Eds)Intellectual Disabilities. Toward Inclusion (7 Ed.). Elsevier, 363-379
PLANAS, A., PALLISERA, M., PUYALTÓ, C., FULLANA, J. (2022). Funciones y competencias de los profesionales de la educación social a partir de la pandemia: implicaciones para la formación inicial. In Orcasitas-Vicandi, M., Ozamiz, N., Biota, I., Alonso (Ed.), Inclusión socioeducativa en periodos de crisis: retos y oportunidades (Colección).
FULLANA, J.; DÍAZ-GAROLERA, G.; PUYALTO, C.; REY, A. ; FERNÁNDEZ-PEÑA, R. (2021) Personal Support Networks of Young People with Mild Intellectual Disabilities during the Transition to Adult Life. International Journal Environmental Research and Public Health, 18 (11810). DOI: 10.3390/ ijerph182211810 Acceder
DÍAZ-GAROLERA, G.; PALLISERA, M.; FULLANA, J. (2021) Friendship barriers and supports: thoughts of young people with intellectual disabilities, Journal of Youth Studies, 24 (6) 815-833, DOI: 10.1080/13676261.2020.1772464 Acceder
PALLISERA, M.; FULLANA, J.; VILÀ, M.; DÍAZ-GAROLERA, G.; PUYALTÓ, C.; REY, A. (2021) Social networks and personal suport from the perspective of Young people with Intellectual Disabilities, Journal of Youth Studies, Doi: 10.1080/13676261.2021.1924363 Acceder
REY, A.; FULLANA, J.; PALLISERA, M. (2021) Personal support networks of adolescents with intellectual disabilities in secondary education. European Journal of Special Needs Education, 10.1080/08856257.2021.1911524
PALLISERA, M. (2021). Intellectual disability in the Twentieth Century. Transnational perspectives on people, policy, and practice. Disability & Society, 0(0), 216. https://doi.org/10.1080/09687599.2021.1920671 (Book Review) Acceder
MEJÍA, P.; PALLISERA, M. (2020). Las personas con discapacidad intelectual y la inclusión en la universidad: una investigación centrada en la opinión de los responsables académicos y personas con discapacidad intelectual. 13, 40–61 Acceder
PALLISERA, M. (2020). El apoyo personalizado a personas con discapacidad intelectual: funciones y formación de los profesionales socioeducativos para la inclusión social. Pedagogia Social. Revista Interuniversitaria, 35(2020), 125–138. https://doi.org/10.7179/PSRI Acceder
FULLANA, J.; PALLISERA, M.; VILÀ, M.; VALLS, M.J.; DÍAZ-GAROLERA, G. (2020) Intellectual disability and independent living: Professionals' views via a Delphi study, Journal of Intellectual Disability, 24 (4) 433-447. DOI: 10.1177/1744629518824895 Acceder
PALLISERA, M.; FULLANA, J.; VILÀ, M.; CASTRO, M.; DÍAZ-GAROLERA, G.; VALLS, M.J.; MEJÍA, P. (2020) Diseño de la guía GAS-VI para la evaluación del apoyo a la vida independiente de personas con discapacidad intelectual. Revista Española de Discapacidad (REDIS)., 8 (1) 79-102. Doi: 10.5569/2340-5104.08.01.05 Acceder
PALLISERA, M.; VILÀ, M.; FULLANA, J.; VALLS, P. (2020) Being in control: Choice and control of supported received in supported living. A study based on the narratives of people with intellectual disability and support staff. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 46 (2), 164-174 Doi: 0.3109/13668250.2020.1802812 Acceder
VALLS, M.J.; FULLANA, J.; PALLISERA, M.; VILÀ, M. (2020). Los procesos de vida independiente de las personas con discapacidad intelectual: la voz de las familias. Educacion y futuro: Revista de investigacion aplicada y experiencias educativa, 20, 27-43 Acceder
PUYALTÓ, C. (2020, ed). Discapacitat intel·lectual i dret a la vida independent. Reptes actuals i propostes. Catalunya: Documenta Universitària. Acceder
PALLISERA, M. (2019). The control of access to participants as a form of protection and self-protection : a challenge for researchers - a response to Williams. European Journal of Special Needs Education, 00(00), 1–2. DOI: 10.1080/08856257.2019.1687558 Acceder
DÍAZ-GAROLERA, G.; PALLISERA, M.; FULLANA, J.; VILÀ, M.; PUYALTÓ, C.; CASTRO, M.; REY, A. (2019). Educación, inclusión social y participación ciudadana de las personas con discapacidad intelectual: Desafíos en el marco de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 15(1), 38-49. Acceder
PUYALTO, C.; PALLISERA, M.; FULLANA, J.; DÍAZ-GAROLERA, G. (2019): Challenges of having a loving partner: the views of adults with intellectual disabilities. International Journal of Developmental Disabilities. Acceder
DÍAZ-GAROLERA, G.; PALLISERA, M.; FULLANA, J. (2019): Developing social skills to empower friendships: design and assessment of a social skills training programme, International Journal of Inclusive Education, DOI: 10.1080/13603116.2019.1625564. Acceder
FULLANA, J.; PALLISERA, M.; DÍAZ-GAROLERA, G. (2019): How do people with learning disabilities talk about professionals and organizations? Discourse on support practices for independent living, Disability & Society, DOI: 10.1080/09687599.2019.1594701. Acceder
OLIVERAS, M.; PALLISERA, M. (2019). Avanzando en la vida independiente de las personas con discapacidad: el rol de los profesionales de apoyo. Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 71, 164-180. Acceder
PALLISERA, M.; VILÀ, M.; FULLANA, J.; DIAZ-GAROLERA, G.; PUYALTO, C.; VALLS, M.J. (2018). The role of professionals in promoting independent living: Perspectives of self-advocates and front-line managers. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 31, 1103–1112.
DOI:10.1111/jar.12470 Acceder
PUYALTÓ, C.; PALLISERA, M. (2018). Living Independently in Spain: Barriers and Supports from the Views of People with Intellectual Disabilities. International Journal of Disability, Development and Education, 0(0), 1–14. DOI:10.1080/1034912X.2018.1546833 Acceder
PALLISERA, M.; FULLANA, J.; PUYALTO,C.; VILÀ, M.; VALLS, M.J.; DIAZ-GAROLERA, G.; CASTRO, M. (2018). Retos para la vida independiente de las personas con discapacidad intelectual . Un estudio basado en sus opiniones, las de sus familias y las de los profesionales. Revista Española de Discapacidad, 6(I), 7–29. DOI:10.5569/2340-5104.06.01.01 Acceder
PALLISERA, M.; VILÀ, M.; FULLANA, J.; CASTRO, M.; PUYALTÓ, C.; y DIAZ-GAROLERA, G. (2017). Proposals for improving the transition process of young people with intellectual disabilities in Spain: insights from focus groups of professionals, young people and their families. European Journal of Special Needs Education, 1-15. DOI:10.1080/08856257.2017.1306966 Acceder
PALLISERA, M.; FULLANA, J.; PUYALTÓ, C.; VILÀ, M. y DIAZ-GAROLERA, G. (2017). Apoyando la participación real de las personas con discapacidad intellectual: una experiencia de investigación inclusiva sobre vida independiente. Revista Española de Discapacidad, 5(1), 7-24.
DOI:10.5569/2340-5104.05.01.01 Acceder
PALLISERA, M., FULLANA, MARTÍN, R., PUYALTÓ, C., VILÀ, M. (2013). La transición a la edad adulta y vida activa de jóvenes con discapacidad intelectual: análisis y propuestas a partir de una investigación inclusiva. 2º Congreso Internacional Multidisciplinar de Recerca Educativa (CIMIE). Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE). Tarragona, 4 y 5 de julio. (v. pp. 706-11 del documento). Acceder
Publicaciones sobre investigación inclusiva
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Bahamonde, C., Serrat, E. y Vilà, M. (2021). Intervención en Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). Una revisión sistemática (2000-2020). Revista de Investigación en Logopedia, 11(Núm. Especial), 21-38. https://dx.doi.org/10.5209/rlog.71975
PALLISERA, M., FULLANA, J. (2020) The challenges of Social Inclusion for Young People with Intellectual Disabilities: LIstening to their Voices in Research. In Xavier Úcar, Pere Soler-Masó i Anna Planas-Lladó (Eds). Working with Young People. A Social Pedagogy Perspective from Europe and Latin America. New York: Oxford University Press.
FULLANA, J., PALLISERA, M. (2019) Ensuring the active participation of people with intellectual disabilities in research:i mplications for Researchers and professionals. In Fiona McSweeney and Dave Williams (Eds). Designing and conducting Research in Social Science, Health and Social Care (32-48).Oxon (UK): Routledge
PALLISERA, M., FULLANA, J. & DIAZ-GAROLERA, G. (2018). La Universitat com espai de participació social i inclusió de persones amb discapacitat intel·lectual: Una experiència de col·laboració en recerca. X Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 4, 1-16.
ISSN:2385-6203 Acceder
FULLANA, J., PALLISERA, M., CATALÀ, E., PUYALTÓ, C., VILÀ, M. & DIAZ-GAROLERA, G. (2018). Participando en investigaciones inclusivas . Un curso de formación en investigación desde el punto de vista de los participantes con discapacidad intelectual. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 11(1), 193–210. Acceder
FULLANA, J., PALLISERA, M., CATALÀ, E. & PUYALTÓ, C. (2017). Evaluating a Research Training Programme for People with Intellectual Disabilities Participating in Inclusive Research: The Views of Participants. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 30(4), 684-695.
DOI:10.1111/jar.12262 Acceder
ESTEBAN, M., PALLISERA, M., FULLANA, J. y GIFRE, M. (2017). Más allá de la palabra escrita. La utilización de recursos visuales como estrategia metodológica en ciencias sociales y de la educación= Beyond the text. Using visual resources as a methodological strategy in education and social sciences. Revista Electrónica de Metodología Aplicada, 22(1), 1-22.
DOI:10.17811/rema.22.1.2017.1-22 Acceder
PALLISERA, M., FULLANA, J., PUYALTÓ, C., VILÀ, M. y DIAZ-GAROLERA, G. (2017). Apoyando la participación real de las personas con discapacidad intellectual: una experiencia de investigación inclusiva sobre vida independiente. Revista Española de Discapacidad, 5(1), 7-24.
DOI:10.5569/2340-5104.05.01.01 Acceder
COLL, T., COMAS, J., CORNELLÀ, A., DÍAZ-GAROLERA, G., FONTANÉ, À., FULLANA, J., GONZÁLEZ, C., MARTÍ, P., PALLISERA, M., PUYALTÓ, C., RIU, Ll. & VILÀ, M. (2016). “On viure i amb qui”. Barreres i suports per a la vida independent des del punt de vista dels assessors amb discapacitat. Institut de Recerca Educativa, Universitat de Girona. Acceder
PALLISERA, M., PUYALTO, C., FULLANA, J., VILÀ, M. y MARTIN, R. (2015). Una experiencia de investigación inclusiva. Personas con discapacidad intelectual como asesoras en una investigación sobre transición a la edad adulta. Revista Iberoamericana de Educación. 69(2), 147-166. Acceder
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